机械设计基础是机械类、机电类、近机类专业必修的一门技术基础课，是对学生进行设计能力、创新能力、工程意识培养的基础核心课程。该课程通过理论教学和实践环节使学生掌握关于机构的结构分析、运动分析、受力分析和机器动力学方面的基本理论和基本知识，具有初步的分析和设计能力，特别是创新设计能力和培养创新意识。通过该课程学习，使学生掌握通用机械零件的设计原理、方法，掌握典型机械零件的实验方法及技能；具有运用标准、规范、手册和查阅有关技术资料的能力，具有设计一般通用零部件和机械装置的能力。它在教学计划中起着承先启后的作用，为学生学习后续专业课程打下必要的基础。它不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实践性、创新应用性；它在培养机械类、机电类、近机类工程技术人才的创新能力中，具有非常重要的作用。
在我校在该课程以往的教学过程中，理论讲解较多，缺少实践和创新；教学资源库建设不全，缺乏机构应用创新实物模型；基于此项目组依托于塔里木大学“机械原理”重点课程建设进行了机械设计创新教学模型3D设计与3D打印，以此丰富教学资源，拓展课程创新教学、训练课程创新方法，提升课程创新能力。
通过项目的实施为我校机械设计制造及其自动化、机械电子工程、农业机械及其自动化等工科类专业机械原理、机械设计课程教学服务，为学生创新提供全面的参考和支持，既提高了课程的教学质量，又极大地提升了同学们创新的积极性，可吸引更多的学生参加3D创新大赛。
项目创新应用点
（1）通过3D模型的设计到3D模型打印，实物装配，使课程内容及课程创新设计思想从理论转变成实实在在的存在，更能激发学生的学习兴趣、学习动力和创新意识；
（2）改变目前单一单调的多媒体教学演示模式，将3D打印教具、3D模型和3D动画有机结合起来，提升课程学习兴趣，提高学习效率；
（3）开拓学生创新思路，丰富3D模型和实物，为创新提供素材支持；通过丰富大量的3D设计和3D打印模型，为同学们的创新提供激发同学们创新设计的激情，并通过参加全国3D大赛来展现自己的设计才华。
（4）通过该资源库3D数字模型和3D打印模型建设的带动，使我校学生从大二开始即可组队进行3D创新设计，参加3D大赛，改变之前一般大三、大四开始参加3D大赛的现状，使同学们能更早参与3D大赛，通过大赛锻炼自己；
项目技术成熟度及可行性
（1）项目组教师，长期从事3D设计的教学研究，熟练掌握SolidWorks、UG等三维设计软件的操作，教学经验丰富，教学效果优秀，多次获得校优课称号。
（2）项目组教师多次参加全国3D大赛，多次获得过全国奖项和省级奖项，具有丰富的3D创新设计经验。
（3）项目组老师来自于与机械原理、计算机辅助设计教学一线以及实验实训中心，3D扫描、逆向工程、再创新设计、3D打印、3D检测等三维数字化全流程项目实操应用方面具有熟练的操作经验；
（4）项目硬件方面，塔里木大学机电学院拥有3D打印机和三维扫描仪等3D硬件设备，项目组基于此进行了相关的训练，并开发制作了部分机械创新设计资源；
（5）项目资金方面得到塔里木大学“机械原理”重点课程建设的支持。
